- اللجلجة عند الأطفال.. المظاهر والأسباب والعلاج -

أحمد سعيد إبراهيم

·   تعريف اللجلجة:

هي اضطراب في إيقاع الكلام وطلاقته يتميز بالتوقف والتكرار أو الإطالة في الأصوات أو الحروف أو الكلمات ويأخذ هذا الاضطراب الكلامي شكلا تشنجيا في عملية تشكيل أو تقويم أصوات الحروف فتخرج بصعوبة ومجاهدة بالغة..

·   الأعراض والصور:

1.    الميل إلى التكرار.. تكرار الحروف والمقاطع والكلمات وهذه الصورة غالبا ما تكون مصحوبة بالتردد والتوتر النفسي والجسمي.

2.       الإطالة.. إطالة الأصوات وبخاصة الحروف الساكنة.

3.       الإعاقات.. هي عدم القدرة على إخراج الصوت مطلقا وهي تكون غالبا في بداية الكلمات والمقاطع والجمل.

4.    الاضطرابات الحركية مثل حركات الرأس غير المنتظمة وحركات الفم المبالغ فيها وأمثال هذه الاضطرابات وهي تكون بصورة لا إرادية.

·         الأسباب: وهي ثلاثة رئيسية:

1.       أسباب انفعالية.. نفسية: مثل اضطرابات الشخصية وسوء التوافق الانفعالي إضافة إلى القلق والشعور بالإحباط..

2.       أسباب اجتماعية: مثل التوتر الأسري والشعور بأنه غير مقبول من أفراد أسرته أو ضغوط الأسرة والمدرسة وذلك إذا كانت:

·   هناك فوارق كبيرة بينه وبين زملائه في التحصيل.

·   إشعاره بالإخفاق في التحصيل لعدم ملائمة المواد الدراسية لقدراته العقلية.

·   الشعور بالفشل في تعلم اللغات.

·   التوتر في العلاقات بين المدرس وتلميذه.

·   شدة الاهتمام بالامتحانات.. وما يترتب على ذلك من إرهاب وعقاب.

·   إطلاق الأسئلة سريعا مع الإلحاح في طلب الإجابة سريعا.

·   إرغام التلميذ على الإجابة وهو في حالة خوف أو غضب.

·   إرغامه على التزام الصمت في حال إذا كان يشكو من شيء ما أو له طلب معين.

3.      الأسباب العضوية التكوينية:

وأهمها العامل الوراثي مع العلم بأنها في الذكور أكثر منها في الإناث.

·         طرق العلاج..

·         أولا العلاج العضوي:

1.    التأكد من عدم وجود اختلال في الجهاز العصبي المركزي واضطراب الأعصاب المتحكمة في الكلام مثل اختلال أربطة اللسان أو إصابة المراكز الكلامية في المخ بسبب بتلف أو نزيف.

2.       علاج عيوب الجهاز الكلامي (الفم, الأسنان, الشفتان, الفكان), وخاصة عيوب الشفة العليا وسقف الحلق.

3.       علاج عيوب الجهاز السمعي كضعف السمع, فالعجز عن التقاط الأصوات الصحيحة للألفاظ له تأثير مباشر على النطق.

4.       توجيه العناية للصحة العامة حيث لها الأثر الأكبر في الحواس.

·         ثانيا: العلاج الكلامي.. ويتلخص في الأتي..

1.       التدريب على الاسترخاء العصبي أثناء الكلام.

2.       تمرينات النطق والتعليم الكلامي من جديد مع التدرج من الأسهل إلى الأصعب.

3.       تدريب جهاز النطق والجهاز الكلامي.

·         ثالثا: العلاج النفسي والانفعالي..

1.       تنمية الشخصية ووضع حد للخجل والشعور بالنقص مع التدريب على الأخذ والعطاء مما يقلل من الارتباك والانزواء.

2.       تحسين معاملة الوالدين للطفل.

3.       تقوية الروح المعنوية للطفل.

4.       الدفء العاطفي البعيد عن التدليل وإشعاره بالأمن والطمأنينة.

·         رابعا: العلاج الاجتماعي..

1.       إدماج الطفل في الأنشطة الاجتماعية والجماعية تدريجيا.

2.       العلاج باللعب والنشاط الرياضي.

3.        إرشاد الآباء القلقين إلى أسلوب التعامل مع الطفل.. فيتجنبون إجباره على الكلام تحت ضغوط انفعالية.

4.       التعاون بين الآباء والمعالج والمدرسة على خلق الجو الصالح للطفل.

·         نصائح عملية للآباء والمربين..

1.       أن يعي الآباء والمربين أن لابد من مساعدة الطفل على الثقة بنفسه والثقة بالقدرة في علاج عيوبه.

2.       العمل على ألا يكون متوتر الأعصاب في أثناء الكلام وحساسا لعيوبه في النطق.

3.       المساعدة على الهدوء والاسترخاء النفسي.

4.       تحسين جو العلاقة مع الطفل بحيث يسودها الود والتفاهم والتقدير والثقة المتبادلة بينهم.

5.       عدم التسرع في علاج الطفل والتعجيل بمطالبته بسلامة مخارج الحروف والمقاطع عنده.

6.       عدم توجيه اللوم أو السخرية للطفل سواء من الأمهات أو الآباء والأقران والأخوة.

7.       الاهتمام بحديثه والإصغاء إليه وتشجيعه.. فالإنصات جزء هام من العلاج.

8.       عدم حرمان الطفل من التحدث أو مقاطعته أو تصحيح ألفاظه عندما يتحدث.

9.       في الحالات المستعصية يتعين على الآباء والمربين اللجوء إلى العيادات النفسية.

10.   الدعاء المستمر له بالشفاء فالدعاء سلاح مضاء.

·         أساليب علاجية.. إضافة هامة:

·     الكلام الإيقاعي.. تقوم هذه الطريقة على ملاحظة أن درجة اللجلجة منخفضة حيث يتكلم المتلجلج بطريقة إيقاعية ويتم معالجة المتلجلج على يد اختصاصيين محترفين.

·     تظليل الكلام.. وفيها يقرأ المتلجلج بصوت مرتفع القطعة نفسها التي يقرأها المعالج معه في الوقت نفسه بفارق الجزء من الثانية وغالبا في هذه الحال ما يتحسن وضع المتلجلج.

·     تأخر التغذية السمعية المرتدة.. وفيها يستمع الفرد إلى كلامه في علاقة زمنية غير طبيعية عندما يتكلم يستمع إلى صدى مستمر لكل ما قاله توا, وبالتالي تحدث تغيرات مؤثرة في طبقة الصوت ويضطرب الإيقاع الطبيعي للكلام لدى المتكلم العادي ويحدث العكس تماما لمن يعاني اضطرابا وظيفيا في الكلام مثل المتلجلجين.

عودة الى الأسرة المسلمة